Panduan Penilaian K-13 Revisi 2017 untuk SD SMP SMA

Panduan Penilaian K-13 Revisi 2017 untuk SD SMP SMA - Pada postingan ini saya akan share cara / Panduan Penilaian Kurikulum 2013 edisi Revisi 2017 untuk jenjang SD, SMP dan SMA yang bisa Anda gunakan untuk tahun pelajaran 2017/2018.

Sudah kita kita ketahui bersama, bahwa Penilian pembelajaran K-13 telah mengalami perubahan. Oleh alasannya yakni itu disini mencoba menjaelaskan secara lengkap mengenai cara penilaian K13 yang benar sesuai revisi terbaru 2017. Saya akan mencontohkan cara penilaian kurikulum 2013 untuk jenjang SMP.


Bapak ibu guru, saya akan membahas satu-persatu wacana cara penilaian K13 sesuai pedoman-nya, sebagai berikut;

Dasar dari penilaian Kurikulum 2013

Berikut ini yakni dasar penilain Kurikulum 2013;

1. PERMENDIKBUD NO 23 Tahun 2016 Tentang STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

2. PERMENDIKBUD NO 53 Tahun 2015 Tentang PENILAIAN HASIL BELAJAR OLEH PENDIDIK DAN SATUAN PENDIDIKAN PADA DIKDASMEN- UNDUH DISINI

3. PANDUAN PENILAIAN OLEH PENDIDIK DAN SATUAN PENDIDIKAN UNTUK SMP

Dijelaskan pada PERMENDIKBUD 53/2015 wacana Penilaian hasil berguru oleh pendidik dan satuan pendidikan pada Dikdasmen Pasal 2: Mengatur penilaian hasil berguru oleh pendidik dan satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah dalam pelaksanaan Kurikulum 2006 dan Kurikulum 2013.

Pada Pasal 11 Ketentuan lebih lanjut mengenai perencanaan, pelaksanaan, pengolahan, pemanfaatan dan tindak lanjut penilaian hasil berguru akseptor didik oleh pendidik dan Satuan Pendidikan serta format rapor ditetapkan dalam bentuk Panduan Penilaian oleh Direktur Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah dengan berkoordinasi dengan Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan

Pada Panduan Penilaian Oleh Pendidikan Satuan Pendidikan Untuk SMP yang perlu diketahui oleh bapak dan ibu guru yakni sebagai berikut

1. Konsep penilaian
2. Penilaian oleh pendidik
3. Penilaian oleh satuan pendidikan
4. Lampiran (Prota, promes, distribusi waktu, alokasi waktu, form KKM, model rapor 1 KKM, model rapor multi KKM, model rapor SKS)

Ada 3 (tiga) pendekatan penilaian yakni

  • Assessment of learning (penilaian simpulan pembelajaran)
  • Assessment for learning (penilaian untuk pembelajaran), dan
  • Assessment as learning (penilaian sebagai pembelajaran).

Dalam Penetapan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) dirumuskan bersama antara Kepala Sekolah, pendidik, dan tenaga kependidikan.

KKM dirumuskan setidaknya dengan memperhatikan 3 (tiga) aspek yaitu;

  1. Karakteristik akseptor didik (intake),
  2. Karakteristik mata pelajaran (kompleksitas materi/kompetensi),
  3. Kondisi satuan pendidikan (daya dukung) pada proses pencapaian kompetensi.

Bapak ibu, untuk lebih jelasnya berikut Prosedur Penentuan KKM;

1. Menghitung jumlah KD setiap mata pelajaran dalam satu tahun pelajaran.

2. Menentukan nilai aspek karakteristik akseptor didik (intake). Kelas VII menggunakan nilai SD. Kelas VIII dan IX memperhatikan nilai rapor semester sebelumnya.

b) Karakteristik mata pelajaran (kompleksitas materi/kompetensi) Melalui expert judgment guru mata pelajaran melalui forum MGMP

c) Kondisi Satuan Pendidikan (Daya Dukung) Meliputi antara lain:

  1. Kompetensi pendidik (nilai UKG)
  2. Jumlah akseptor didik dalam satu kelas
  3. Predikat pengakuan sekolah
  4. Kelayakan sarana prasarana sekolah

Berikutnya yaitu kriteria dan skala penilaian penetapan KKM, lihat tabel 2.1 ibarat yang dicontohkan pada gambar dibawah ini dan aspek yang dinilai yaitu;


Untuk menetapkan nilai KKM setiap KD, guru bisa menawarkan bobot berbeda untuk masing-masing aspek. selain itu juga bisa menggunakan poin/skor pada setiap kriteria yang ditetapkan. lebih jelasnya lihat rumus berikut:


Apabila KD memiliki kriteria kompleksitas tinggi, daya dukung tinggi dan intake akseptor didik sedang, maka nilai KKMnya adalah:

= 1 + 3 + 2 x 100 = 66,7
               9

Nilai KKM merupakan angka bulat, maka nilai KKM-nya yakni 67.
KKM mapel= Jumlah total KKM per KD: Jumlah KD

Nah, sebagai referensi berikut ini yakni interval nilai dan predikat untuk KKM 75, lihat gambarnya dibawah ini.


Untuk pelaksanaan remidial, pelaksanaannya sebagai berikut;

  1. Pemberian bimbingan secara individu.
  2. Pemberian bimbingan secara kelompok.
  3. Pemberian pembelajaran ulang dengan metode dan media yang berbeda.
  4. Pemanfaatan tutor sebaya.

Catatan: Pemberian remedial dapat dilakukan berulang-ulang hingga simpulan semester. Tidak dianjurkan memaksakan memberi nilai tuntas apabila belum tuntas.

Sekarang, bagaimana Cara Penilaian Remedial?
Alternatif 1
KKM IPS 70
Budi pada PH-1(KD3.1) memperoleh nilai 50.
Setelah mengikuti bimbingan dan diakhiri penilaian, Budi memperoleh nilai 80, maka nilai PH-1(KD 3.1) yakni 80.

2. Alternatif 2
(Tidak ada dasar teori/kebijakan) Merupakan rata-rata nilai capaian awal (sebelum remedial) dan capaian akhir.

Contoh: KKM 70, capaian awal 60, capaian simpulan 90, maka diberi nilai 75 (tuntas). Bisa juga perolehan awal 50, perolehan simpulan 80, diberi nilai 70 (tuntas) walaupun rata-rata 65.

3. Alternatif 3
Diberi nilai sama dengan KKM walaupun nilai yang diperoleh setelah bimbingan KKM

Pembahasan wacana penilaian oleh guru. yakni penilaian sikap

1.Observasi
Sikap yang diamati yakni sikap yang tercantum dalam indikator pencapaian kompetensi pada KD untuk mapel PABP dan PPKn. Selain mapel tersebut sikap yang diamati tercantum pada KI-1 dan KI-2. Lembar observasi untuk mengamati bersifat terbuka(mencatat perilaku siswa yg diamati) dan tertutup(panduan sdh disiapkan berupa skala rentang/cek lis/dsb)

Hasil pengamatan dituangkan ke dalam jurnal. Jurnal yakni catatan pendidik selama melaksanakan pengamatan, biasanya yang dicatat yakni yang ekstrim/sangat baik/kurang baik yang terkait dalam sikap spiritual dan sikap sosial.

Pada setiap catatan memuat deskripsi perilaku yang dilengkapi dengan waktu teramatinya perilaku tersebut, serta perlu dicantumkan tanda tangan akseptor didik

Berikut ini yakni referensi jurnal K-13 SMP terbaru revisi 2017, - UNDUH DISINI atau silahkan lihat gambar dibawah ini.


2. Penilaian diri
Penilaian diri dalam penilaian sikap merupakan teknik penilaian terhadap diri sendiri (peserta didik) dengan mengidentifikasi kelebihan dan kekurangan sikapnya dalam berperilaku. Hasil penilaian diri akseptor didik dapat digunakan sebagai data konfirmasi perkembangan sikap akseptor didik. Selain itu penilaian diri akseptor didik juga dpt digunakan untuk menumbuhkan nilai-nilai kejujuran dan meningkatkan kemampuan refleksi atau mawas diri.


3. Penilaian antar teman
Penilaian antar sobat merupakan teknik penilaian yang dilakukan oleh seorang akseptor didik (penilai) terhadap akseptor didik yang lain terkait dengan sikap/ perilaku akseptor didik yang dinilai. Sebagaimana penilaian diri, hasil penilaian antar sobat dapat digunakan sebagai data konfirmasi. Selain itu penilaian antar sobat juga dapat digunakan untuk menumbuhkan beberapa nilai ibarat kejujuran, tenggang rasa, dan saling menghargai.


Dalam mempermudah penilaian, berikut referensi sikap spiritual dalam penilaian k13 revisi 2017 yang bisa bapak dan ibu guru jadikan referensi;

a) berdoa sebelum dan sesudah melaksanakan kegiatan;
b) menjalankan ibadah sesuai dengan agamanya;
c) memberi salam pada ketika awal dan simpulan kegiatan;
d) bersyukur atas nikmat dan karunia Yang Mahakuasa Yang Maha Esa;
e) mensyukuri kemampuan insan dalam mengendalikan diri;
f ) bersyukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu;
g) berserah diri (tawakal) kepada Yang Mahakuasa setelah berikhtiar atau berusaha;
h) memelihara korelasi baik sesama umat ciptaan Yang Mahakuasa Yang Maha Esa;
i) bersyukur kepada Yang Mahakuasa Yang Maha Esa sebagai bangsa Indonesia;
j) menghormati orang lain yang menjalankan ibadah sesuai agamanya.

Berikutnya penilaian referensi sikap sosial untuk semua mata pelajaran;

  • Jujur
  • Disiplin
  • Tanggung jawab
  • Santun
  • Percaya diri
  • Peduli
  • Sesuai aktivitas sekolah

Untuk Pengelolahan Hasil Penilaian K-13 SMP Anda bisa mengikuti panduannya dibawah ini;

1. Guru mata pelajaran, wali kelas dan guru BK masing-masing memiliki catatan sikap spiritual dan sikap sosial, kemudian dibuat deskripsi singkat.

2. Wali kelas mengumpulkan deskripsi singkat sikap dari guru mata pelajaran dan guru BK. Dengan memperhatikan deskripsi singkat tsb, wali kelas menyimpulkan (merumuskan deskripsi) capaian sikap spiritual dan sosial setiap akseptor didik.

3. Pelaporan hasil penilaian sikap dalam bentuk predikat dan deskripsi.

Dan yang tak kalah penting yakni memperhatikan Rambu-rambu rumusan predikat dan diskripsi K13 sebagai berikut;

  • Diskripsi bersifat memotivasi
  • Sikap spiritual dijiwai diskripsi PABP, diskripsi mapel sebagai penguat
  • Sikap sosial dijiwai diskripsi PPKn, diskripsi mapel sebagai penguat
  • Predikat Sangat Baik, Baik, Cukup, Kurang
  • Apabila siswa memiliki predikat KURANG, hrs dirapatkan dewan guru pada simpulan semester


PENILAIAN PENGETAHUAN

Selanjutnya wacana penilaian pengetahuan K13 SMP revisi 2017, silahkan Anda lihat referensi gambar pengetahuan dibawah ini


Berikut yakni referensi penilaian dalam satu semester, biar bapak dan ibu guru bisa memahaminya;


Gambar dibawah ini merupakan referensi tabel pengolahan hasil penilaian harian K13 SMP revisi tahun 2017 dan juga pengolahan hasil penilaian simpulan (HPA)


Berikut Contoh deskripsi capaian pengetahuan dalam rapor:

Misal, KKM = 70, maka nilai HPA Budi 79 tersebut sudah melampaui KKM. Untuk mendeskripsikan capaian pengetahuan dalam rapor, pendidik perlu melihat Hasil Penilaian Harian, bahwa nilai viter yang Sangat Baik pada KD 3.8 (nilai 90); KD yang belum optimum pada KD 3.2 (nilai 60), KD 3.4 (nilai 68), KD 3.5 (nilai 66), dan KD 3.7 (nilai 67).

Jadi, Contoh deskripsi terhadap nilai rapor Budi adalah:
"Memiliki kemampuan sangat baik dalam menganalisis terjadinya pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi ekosistem. Perlu dimaksimalkan kemampuan dalam pembagian terstruktur mengenai makhluk hidup.”

Berikut ini merupakan Contoh Pengolahan Nilai Rapor Untuk Aspek Pengetahuan:


Penjelasanya adalah, Misal disepakati oleh satuan pendidikan bahwa bobot untuk NPH = 50%, NPTS = 25%, dan NPAS = 25%, maka penghitungan nilai rapor adalah:
Nilai rapor = (50% x 82,5) + (25% x 80) + ( 25% x 78)
= 41,25 + 20 + 19,5
= 80,75

PENILAIAN KETERAMPILAN
Berikut penjelasan secara singkat wacana Pengertian Penilaian Keterampilan

Penilaian keterampilan yakni penilaian yang dilakukan untuk menilai kemampuan akseptor didik menerapkan pengetahuan dalam melaksanakan peran tertentu di banyak sekali macam konteks sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi. Penilaian keterampilan dapat dilakukan dengan banyak sekali teknik, antara lain penilaian praktik, penilaian produk, penilaian proyek, dan penilaian portofolio. Teknik penilaian keterampilan yang digunakan dipilih sesuai dengan karakteristik KD pada KI-4.

Untuk lebih jelasnya Anda bisa melihat gambaran bagan penilaian keterampilan dalam satu semester dibawah ini;


Berikut yakni referensi pengelohan nilai keterampilan IPS Semester 1 kelas 7 melalui gambar dibawah ini.


Berikut referensi pengolahan nilai rapor aspek keterampilan beserta penjelasanya;


Untuk KD 4.1 penilaian menggunakan nilai optimum alasannya yakni teknik penilaian yang dilakukan sama, yaitu praktik dan dilakukan lebih dari satu kali penilaian.

Untuk KD 4.4 penilaian menggunakan nilai optimum pada produk (90) kemudian dirata rata dengan nilai proyek (86), sehingga diperoleh nilai 88.

Nilai simpulan semester diperoleh berdasarkan rata-rata nilai simpulan keseluruhan KD keterampilan yang dibulatkan, yaitu: (90 + 86 + 75 + 88 + 85) : 5 = 84,8 = 85 (dibulatkan)

Jadi, Berdasarkan penghitungan tersebut, nilai Ana untuk mata pelajaran Matematika aspek keterampilan di rapor yakni 85.

Bagi bapak ibu guru yang ingin download panduan K13 revisi terbaru tahun 2017, bisa melalui link yang saya sematkan dibawah ini;

Panduan Penilaian K-13 Revisi 2017 SMP Format pdf - Unduh Disini

Panduan Penilaian K-13 Revisi 2017 SMA Format pdf - Unduh Disini

Panduan Penilaian K-13 Revisi 2017 Kelas 4 Format pdf - Unduh Disini

Panduan Penilaian K-13 Revisi 2017 Kelas 5 Format pdf - Unduh Disini

Harap diperhatikan; untuk aplikasi penilaian K13 SD user Login dibawah ini:

user : hasbullah
sandi : jaini

Itulah cara atau panduan penilaian K13 edisi revisi tahun 2017 yang dapat saya bagikan. Semoga bermanfaat.
Sumber https://simguru-pembelajar.blogspot.com

Subscribe to receive free email updates:

loading...